做有心人  做喜爱事  做纯教育

听罢李镇西老师在台上的侃侃而谈，我心潮澎湃。特别是在李老师分享完他的教育故事后，我更是激情飞扬，产生了教育上的共鸣。这种感觉，犹如台上的专家在讲述自己的未来，遥远却清晰。

  橘生江南逾淮为枳，穿越时空的种子培育不了当今的玫瑰花。李镇西老师从一名教师成长成一位教育家有时代与地理的空间和维度,他的教育思想和观点我佩服至极但却无力全盘复制。但从李镇西老师两场演讲和故事中，更让我神往的却是他做真人的大格局和讲细节的好习惯。本次听课心得，我就李老师讲的结合自身工作实际，见贤思齐，修正行为，向高人看齐。

触动一：手稿书信皆珍藏，跨越时空数十年

在整个报告会中，李镇西老师理论结合实际阐述自己的教育思想和观点时，最让我感触之一是摆实例，出证据时呈现出来的手稿，书信，照片等一大批保存久远的物件。这些东西当时可能就是随手一拍，随手一写，平凡至极。但时过境迁，这些平凡的物件散发出了珍贵的价值，这些物品保存完好足见李老师的细心与有序。对比自己：从教19年，每年的备课本，工作笔记，学习笔记，心得笔记等等也数不胜数，但是每年用完即完，没有妥善保管，实在可惜。

　　触动二：面子只是懦者间相互保护的遮丑布，实事求是才是做事的大原则

自信和自负是一对孪生兄弟，却各不相同。自信的人永远记得怎样把事情做好，但自负的人却永远记得自己的面子，更进一步的是给人面子是为了别人给自己面子，久而久之就变成了为了面子工作上打哈哈，严重影响工作，产生极坏的后果。这次报告会，初来乍到的李老师看到背景墙上定错的主题，没有和稀泥打哈哈，实事求是，大庭广众直言相告。对比自己：有时为了面子，不敢直视自己的问题，不敢提出别人的毛病，影响工作大局。

　　触动三：真情怀，纯教育，镇西桃李满天下

  见过许多登台讲话作报告的人，一上台就自诩自己是完人，是神。他们没有七情六欲，不食人间烟火，一“装”到底。李老师的演讲，多次淡然的提到自己的成功和成就不是自己志向远大，品德上乘，无私奉献----而是自己喜欢。笑谈学生送礼，也没有大谈自己公正廉洁，刚直不阿，而是巧妙的将汽车换成汽车模型，因为走路运动好过汽车代步-----多么真实和令人敬佩，全将一个有血有肉如同你我一样俗人展示台前。对比自己：有时自己太把自己当回事，想众星捧月，要为首是瞻。人，哪有那么多才干？我们每一个人都是优点和缺点的结合体。平时，我们要放低心态，认真做好手头事，若再有空闲与余力，服务服务周围人就已经是高德了。

  另一点就是李老师所教的学生桃李满天下，从演讲中我们见到了那么多貌似位高权重了不起的学生。其实不然，这些学生都是如你我学生一样的邻家大哥，邻家大姐。只不过在李老师的笔下，才让他们栩栩如生。但这些人都有一个共同的特点，那就是自强不息的奋斗人，他们在自己毕业后的很多年，和李老师“相濡以沫”，相互鼓励，共同进步。对比自己：从教以来，不管是带小学，初中，还是中职学生，我都一直与他们保持着良好的关系。学生感恩我，我也喜欢他们，但久而久之，就疏远了。淡忘的情怀，没有了相互鼓励的环节，日子又趋于平凡，人也平凡于江湖了。-----以后我要花点时间，重拾淡忘的孩童，相互鼓励，共同进步。

　　触动四：做感性教育有心人，撰文出书近五尺

李老师的报告中，与学生自行车郊游，户外烧烤，游泳斗鸡的画面温馨感人。但当时，在所谓“正统”的教育教学观点下，自己快乐教育在夹缝中生存遭遇了阻力和压力。时下，体制学校内文山会海，家访拍照，提升晋级等流于表面透支老师时间与精力的事情短时间还不能马上解决。民办学校以服务赢得家长心，学生心的教育正可以倡导所有的老师做感性教育，纯净教育。修炼自己快乐来自于学生，乐教善教，爱岗爱生，我们的事业就能迎来又一个春天。对比自己：这一点我是最能与李老师共鸣的，从教以来，我所任教的班级教学成绩处于前列，所带班级班风纯真，学生积极上进。带班级深得家长和孩子的喜爱和信任。我也一直非常享受与学生在一起的快乐时光，乐于课间课后和孩子们踢毽子，踢足球。感染启迪孩子们未知的领域。我也是个快乐高效的老师。但对后进生我缺少耐心，经常劈头盖脸，不能春风化雨，这点要改。

30年来，李老师写的书立起来近2米。呕心沥血，硕果累累，令人惊叹。对比自己：平时我也喜欢写写，与学生中的趣闻故事写了不少，有些也能体现些教育思想和法则，但是写写扔扔，没有积累。以后，要定下心来，总结这么多年的教育历程，也写一本书，书名《严父教育》。

　总而言之，感恩集团搭台唱戏，给予我本次学习机会，众多心得体会中提炼三条勉戒自己：1.人是主体，尊重不仅仅向上，而是每一个人。2.做一个快乐而优秀的人，优秀为重，快乐为本。3.积攒平时零星，时间会将所有平凡变得不平凡。