用心做教育

对于社会进步而言，教育当然有着重大的意义。对于教师和学生这一个个生命体而言，教育就是浪漫，就是温馨，就是情趣，就是诗情画意。每一个教师都应该是教育童话的创作者。

李镇西老师的名字早有耳闻，今日有幸当面聆听他的报告，真的感触颇深。感动于他永保一颗童心，对教育充满热情与激情；感动于他爱生如子，和孩子们之间有一种深深依恋之情；感动于他“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师”的教育理念…听了李镇西老师一个个感人的故事，我不禁感慨万千：原来我们可以成为这样的教师：让职业充满诗意，把教育编织成童话。一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子就是教育的全部。一个有故事的教师就是幸福的教师。幸福比优秀更重要。

1. 心中有学生

“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。这句话在李老师那里不再是一句口号，而是真真切切的行动。他走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，和他们平等地对话，去感受他们的喜怒哀乐。学校校门门头题字不请领导，不请名家，而请本校的学生题字-----学生才是学校的主人。学校的陶行知雕塑和苏霍姆林斯基雕塑以平易近人的形象出现，告诉大家教育应该是平等的。李老师很善于给优秀的孩子展示机会，给每一个孩子参与的机会，给犯错的孩子改正成长的机会…，李老师的教育生涯让我认识到，教育不仅要教会孩子一定的科学文化知识，更要教会他们如何做人。并不是所有的学生都能成为科学家，工程师，医生。可是所有的学生都要成为丈夫，妻子，父母和子女，让每个学生都能成为一个善良，正直，勤劳的社会主义公民才是教育的真正目标。

2. 成就幸福感

教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味。教育的每一个环节都应该包含对人的理解，尊重和感染，应该体现出民主和平等的现代意识。我们对学生的教育应该是弯下腰来跟学生平等对话。

“每个特殊儿童都是研究的对象，每个突出事件都是教育资源，每个教育难题都是研究课题，每个孩子都是故事。”把每一个后进生都当成研究对象。和他们真诚地沟通，交流，做朋友，以真诚赢得真诚，用人格塑造人格，这就是教育的真谛，学生需要的就是这样真诚的没有居高临下的真教育。李老师倡导让孩子们体验成长的快乐与幸福，让老师享受“春风化雨”的成就感和幸福感。

3. 用心做教育

教育首先是教会人如何做人，它不是外在的强加，而是内在的唤醒，唤醒他本身就拥有的善良因子，教会学生保持原有的善良，童真。这才是我们的教育目标。

李老师的教育教学形式多样，丰富多彩。他经常带学生到野外上课，带学生亲近大自然，任何一件小事都可以成为他的教育资源，所以李老师的教育绝不是急功近利的教育，而是用真心来做教育，正是因为这样的真心，才使他和孩子们的心灵彼此吸引。我们所缺的正是这种用心做教育的精神和耐心，应该向李老师好好学习。

4.创最高境界

李老师的成长与成功的故事值得我们思考。“四个不停”：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。爱教育，爱孩子。李老师自身的不懈努力与对孩子的一片爱心是每一个教育工作者应该具有的素质和情怀。

李老师和他的学生们的故事深深地震撼了我的心灵。在今后的工作中，我们要向李老师学习，爱教育，爱学校，爱班级，爱孩子，爱自己，不断实践，不断思考。有了这份深入心灵的爱，我们就能从日常工作，学习和生活中获得一份源自“教育本身的乐趣”，这也许是一个纯粹教师的最高境界。