听名家报告，促自身成长

今天我怀着激动的心情参加了期待已久的报告会，见到了那个被称为“中国的苏霍姆林斯基式的”教师，全国著名的优秀语文教师和模范班主任的李镇西李老师。他关于教育的各种见解以前只是在网上看到过，今天终于有幸能亲耳聆听他的报告，能有幸一起分享他对教育数十年如一日的坚持，能有幸一起见证成为一名教师的幸福感，能有幸一起感受他对教育事业的热爱，实属机会难得。

  李镇西老师报告会第一点就是讲“人是教育的最高价值”。用当今社会人们关注的话题来说就是推行素质教育。他帮我们分析了当今现实中的教育：“人”被蜕变成了知识的容器、考试的机器、名利的工具。教师只会教孩子们刷题。李老师还谈到了为什么我们的学校总是培养不出杰出人才。就这一问题，他运用了大量的国内国外典型案例来引发我的思考。倡导我们探求教育的真谛，关注人的成长、关注人的明天、关注国家的未来。李老师的育人思想，与当下的教育评价改革、高考制度的改革不谋而合。与培养全面发展的人的人才需要不谋而合。我们不可能人人都能获得一张博士文凭，但我们至少可以感悟到打铁需要自身硬，自我学习、自我提升的重要性。否则想要自己多么优秀就会受到一定的限制，在教育教学上就很难做到举一反三、融会贯通。更很难跳出纯教知识的窠臼。在闲暇之余我们要像李老师一样学会阅读、学会生活、学会反思，以不断修炼自己、提升自己。

李老师报告会第二点讲教育要有儿童视角。

在李老师看来，所谓儿童视角，就是用儿童的眼睛观察，用儿童的耳朵倾听，用儿童的大脑思考，用儿童的兴趣探寻，用儿童的情感热爱……作为教育者要转变传统观念，释放儿童天性、尊重儿童地位。李老师现场呈现了一张照片：台湾某学校有一棵十分粗壮的树，专门供学生爬上爬下。这在大陆肯定是不可思议的。让学生爬树安全吗？出了事谁负责？家长会不会“拉个横幅”？有这样的疑问本无可厚非。然而仅仅因为这而无视学生的天性，无视学生的成长规律，则是不可取的。这是管理的视角，而绝非学生的视角。是啊！看看我们的教育现实吧！多少实践、多少活动，会因为安全、卫生等问题，而使我们学生的激情被压抑，活动的空间被压缩？这些都值得我们深思。

  聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，结合我们教学实际，我深深的感到教书育人不只是简简单单的爱，而是一门艺术，充满了智慧。我愿意把李老师的每一句话，每一种教育思想与方法都融进自己的头脑里，指导自己今后的教育教学工作。