让教育成为一种幸福

4月8号，学校组织全体教师参加了李镇西老师的专场报告会。通过这次学习，我感触颇深。作为一名年轻的教师，自感教育之路还很漫长，这样的学习机会，能极大地帮助我。以下就将我的一些感受记录下来。

李老师给人的感觉是比较有智慧，富有亲和力的一个老师。他的讲座也如同他本人一样，朴素的理论随着他的教育故事娓娓道来，处处体现了他对教育的执着和人生的智慧。李老师讲了自己的教学生涯，在场的人听得津津有味。从他的讲座中我明白了，爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种责任、爱是一种智慧、爱是一种浪漫、爱是一种传奇、爱是一种境界。他的讲座中，我觉得有一点让我非常受益，就是要做有童心的教育者。李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感。李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣。李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。

“当一个好教师最基本的条件是什么？”李镇西老师这样回答：“除了课上得好，班带得好，分考得好，会转化后进生，还要能说会写，并且拥有一颗爱学生的心”。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。我常常自问：你为走进学生的情感世界做了那些努力？   教师只有在爱学生的情感推动下，思考自己的教育行为，探索自己的教育思想，创新自己的教育思路，才能树立教师在学生心目中的威信，才能收获自己教育事业的成就。师生之爱，有别于亲情之爱，有别于友情之爱。这种爱的潜能在于她得到不断的拓展和升华之后，会变成对祖国对民族的爱。是爱的教育追求的最高境界。李镇西老师的手记中，仅教育“后进学生”比较有效的具体方法就有十种之多。他不比别的教师多长个脑子，但他的头脑中，为什么会有这么多的智慧？我想这与李镇西老师在教育中付出的爱心有很大的关系。我们每个人站在讲台上，面对学生如果也能付出这样的爱心，必然也会激发自己的智慧潜能，提升自己的教育教学理念，促进自己的教育水平的提高。做一个有爱心、有智慧的研究型教师，是一种人生的幸福。享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。李老师以爱心赢得爱心，以真诚赢得真诚，以民主赢得民主。李老师的生命在与学生的融合中得以灿烂。李老师博士毕业后，又回到一所中学担任班主任、教语文。但他却一再强调：不要把我的行为看成崇高，其实纯属个人喜好，我就是喜欢和学生在一起。

李镇西老师的这次报告会，使我认识到学生是教师的幸福之源。平时的课堂互动，课下交流都能使我的生活变得开心，生命因此会变得异常精彩！我更加深切地认识到，课堂是体现教师生命价值的地方，教师的一生有三分之一的时间是在课堂上度过的，如果上课不能享受到快乐，那么教师的一生就不会快乐。我将努力上好每一堂数学课，在与孩子们的共同探讨中，享受教育的幸福。幸福比优秀重要！这句话自打在李老师的报告会上听到以后，就深深的引入我的脑海里。也让我知道了，一个真正的教师，应该是用一生的时间，去寻找那个让自己吃惊的“我”！并且帮助每一个孩子成为最幸福的自己，这是教育的一种最高价值。

最后我要以一句话来勉励自己——让生命，变得充实而宁静； 让教育，变得自然而然！