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新时代做一个什么样的老师

发表时间:2019-07-12 17:24作者:黄陂路高中   张清银

4月8日聆听了李老师的报告后,我被李老师的教育理念所深深震撼,我对在新时代做一个什么样的老师有了一些新的思考。

一、做一个适度自恋的老师

自恋,形容自我陶醉的行为或习惯。美国精神分析学家科胡特说:“自恋是一种藉著胜任的经验而产生的真正的自我价值感,是一种认为自己值得珍惜、保护的真实感觉。”也就是说,一般个体的自恋是健康的,而且社会也是允许适度自恋的。只有当个体过度自恋,并超出了社会对于自恋允许的范围才是不健康的。李镇西老师在报告开场白里说:“现在的我比照片上的我更帅。”他说自己世界上再也没有比之更自恋的人了,实际上我认为这是一种自信、不服老的表现。我们也可以适度自恋,如果连自己都瞧不起自己,别人怎么会瞧得起我们,尤其在当今社会老师地位不断下降的情况下,我们要以当老师而骄傲,因为我们干的是天底下最光辉、最伟大、最神圣的职业,干的是最伟大的职业。只有这样,每天干工作才会有激情,如果每天都会为自己的职业而灰心丧气,怎么能干得好工作?

二、做一个有精气神的老师

李老师在整个做报告的过程中,上午两个小时,下午两个小时,没有坐一会,总是充满激情,声音洪亮,富有精气神。我们当老师,每天也是要面对学生讲课,课堂上,老师有精气神学生才会有精气神。如果我们自己在学生面前没有精气神,你还指望学生有激情吗?还能挖潜力吗?还能练心理吗?什么好的教学模式都是白搭。所以,我每天走进教室之前总要调整自己,哪怕哪天心情特别糟糕,在学生面前我也不能表现出来,不能把不好的情绪传染给学生。言传不如身教,课堂上,我总是充满激情,力争把自己最好的一面展示给学生。

三、做一个善于反思的老师

李老师坚持天天动笔写,写反思、写感受、开茶馆……写了不少专著,还给不少教育杂志专栏供稿。如果只会按部就班地教书,永远只能是个普通老师,授业解惑而已。如果不善于反思,每天做重复的事,永远只能是一个普通老师,绝对教不出非常优秀的学生。做一名优秀、杰出的老师,就必须要做到博览群书,丰富自己的知识视野;乐于研究,将教育教学的精髓传给学生;不断反思,善于在创新中提升自己。要有一定的工作深度和思考的维度。不管是本科生还是研究生出身,不管是初出茅庐还是久经锻炼,不动脑筋,只知反复训练考题,综合素质必将不断退化。如果老师把自己当机器, 是干不过机器的。必须把自己当作智能人工!

四、做一个给人幸福的老师

教育的价值就是人的价值,教育意味着要尊重学生的天性、个性,给学生以美好的未来。我们现行的教育现状是无休止的作业、无休止的考试、无休止的排名。为了高考,挑灯夜战,筋疲力尽,让学生一步一步走进作业的深渊、考试的深渊。近来,有一条学生发布的消息在朋友圈非常火爆:“从小到大,我们听到最多的就是:你要懂事,你要有出息,你要出人头地,却很少听到你要高兴。”这不得不引起我们对教育的反思,平时我们总要求学生很多,却很少问一下,“你快乐吗?你幸福吗?” 。其实,学校教育最重要的工作就是要保持孩子善良而富有幻想的天性,这对孩子将后来的发展以及拥有健康幸福的生活是至关重要的。

做到给学生幸福,就要做一个目中有人的老师。李老师说:教育首先要培养的是人,不是人才,只盯着人才培养可能培养出来的不是一个完整的人。人生就如一盘棋,首先要学的不是技巧,而是布局。真教育是人与人心心相印的活动,是关于灵魂的教育,只有当师生彼此心心相印,能够感受到对方的心跳,教育才会真正发生。我们而当前的教育却不是把人放在第一位,而是把分放在第一位,眼里只有考生,没有学生,所以培养了一批又一批仇恨读书的人、一批批高分低能的学生,这是与真教育方向背道而驰的。教育必须是目中有人,给人幸福。

五、做一个包容博爱的老师

学生与学生之间是存在个体差异的,但地位是平等的。他们每个人都是活生生的生命,都有受教育的权利,在成长的过程中或许出现这样那样的问题,但发展的潜力是无限的。对于每一位学生,老师都要带着博爱和欣赏的态度发现他们的天赋,鼓励他、支持他、成就他,充分利用各种教育手段、力量,拓宽学生的视野,开启学生的思维,唤醒他们对知识的主动探索与实践,激发其创造上的巨大潜能。李老师给很多学生都写信,鼓励、沟通、交流心得,写信还先打草稿,再重新抄一遍,再寄出去。现在这些草稿和花黄的信纸都凝结着当年鲜活的青春,这就是对学生的爱。我们老师要经常提醒自己怀着一颗爱心,理解孩子,尊重孩子,走进孩子心里,为他们提供需要的服务,为他们现在的快乐和将来的幸福付出我们的情感和智慧。


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