让孩子因我的存在而感到幸福

初识李镇西老师，是在2018年3月30日，我们云梦外国语小学组织班主任在襄阳参加李镇西老师的专题报告会上。2019年4月8日，在孝感工程学院多功能厅再见镇西老师，再一次聆听了他的专题报告，时隔将近一年，同在最美春天，感受虽有不同，但均受益匪浅。

“十年树木，百年树人”。选择了教师这个职业，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。自从教以来，我感受深刻：选择了教育，就将一生与之相伴；热爱教育，就得付出毕生的青春年华。作为“孩子王”的我，只因不想负了青春，总在追寻着梦想！

再次聆听镇西老师的专题报告后，他的教育理念更深深地触动着我，激励着我，指引着我。身为两个孩子母亲的我，自然深知育儿的艰辛。网上曾经有一句话评价女人很是盛行：“女人为母则刚。”而我在此却想感概一句：女人为师则强！这个“强”字，从某种意义上来说，是“强大”的意思。即必须迫使自己不断学习更多、更新的知识，授教于孩子；同时必须迫使自己有强大的内心，接纳孩子的优点与缺点。

在孝感学习完返校后，我内心久久不能平静，不断地反思自己：我每天教育孩子的目的是什么？我的孩子们能否接受我的教育方式？他们是否从内心真正喜欢我？他们是否因为我的存在而感到幸福？这些问题困绕着我，让我疑惑重重。孩子的成长只有一次，教育的最终目的是让他们在学会做人的同时能够获得更多的知识。那么，如何才能让孩子们努力学习呢？成功的案例表明：让孩子们努力学习的关键所在是让孩子们爱上你的课堂，从心底爱你，敬你，让他们因为你的存在而感到幸福，从而自动自主自发的学习。

李镇西老师推崇儿童视角，倡导老师从孩子的世界出发，注重聆听孩子们需要什么，如何让孩子们快乐。在和孩子们的摸爬滚打中，我深深地明白：如若想要让孩子喜欢你，就要善于了解孩子的精神世界，千万不能用成人的眼光和思维评判孩子。

李镇西老师用真实感人的故事，阐述了一个好老师的标准：课上得好、班带得好、分考得好、会转化后进生，让孩子们因我的存在而感到幸福！每个班级都会有后进生，对这些后进的孩子来说，他们从来不缺批评。倒是受到的表扬要少一些。难道是他们没有值得表扬的地方吗？当然不是，是我们的偏见妨碍了我们发现他们的优点。所以，对后进的孩子，还是应该以表扬鼓励为主。人们常说“榜样的力量是无穷的”，表扬的力量也是无穷的！每个人都有尊严，都希望自己被别人尊重与肯定。无论是谁，当他听到别人真诚地赞美自己的时候，无疑是开心的，并且瞬间会信心倍增，何况我们单纯的后进学生呢？  

李镇西老师用王露林的故事告诉我们：人的美丽在于心灵，热爱孩子，尊重孩子，保护孩子，激励孩子，让孩子们因为老师的存在而感到幸福！

记得去年我曾经教过的班级中有个后进生较多的班级。这个班级两级分化现象比较严重，转化这个班的后进学生，除了严肃纪律和严格管理之外，我的“法宝”就是表扬。当然，这个表扬也尽可能转化为集体的表扬。我添加每一个后进生父母的微信，经常跟他们沟通，了解孩子的家庭结构以及成长环境，根据孩子的实际情况，对症“下药”，因材施教。班级里有个孩子给我留下了深刻的印象：他聪明，但爱捣蛋，不爱学习。从小在外婆家长大，外公外婆视为珍宝。因此，在亲人的溺爱下养成了很多坏毛病：在他的文具盒里，铅笔、中性笔、钢笔无数支，从来都是笔不离手，但却难找一支可以写字的笔，也不爱写字。每次大考小考成绩都是二十分以内，分数出现个位数也是常有的事。不仅如此，还经常捣蛋。记得有一次，他将中性笔里的墨汁灌到饮水机的水桶里，引起全班同学的愤怒。对于这么一个令人头疼的孩子，我开始的确不知所措，但后来，我大胆地运用了表扬的“法宝”，有事没事就表扬他，同时在生活中还用爱心感化他。刚开始，他还不以为然，到后来我终于打动了他，他惹事的次数明显减少，变得比开始爱学习了。功夫不负有心人，那学期的期末考试他破天荒地考了快四十分。前不久，我下班走在校园里，突然发现有个孩子一路向我跑来，开始我还没认出他，他边跑边喊：陈—老—师，陈—老—师！我还以为发生什么事情了，急忙走上前去问：“有什么事情了吗？”结果他乐呵呵地说：“我就是想问问老师住哪里！”一瞬间，作为教师的幸福感不禁在我心中油然而生。多么简单的一句话啊！多么朴实的一句话啊！在孩子幼小的心里，牵挂着老师，孩子因我的存在而感受到了幸福！

那么，如何才能够做到让孩子们因为我的存在而感到幸福呢？

首先，是热爱自己的学生。从点滴的言行举止中尊重学生，热爱学生。教师只有爱学生，才会不由自主地、无微不至地关心他们的成长，才会爱岗敬业，才会乐于奉献，从而自愿地规范自己的言行举止，竭尽全力地教育与规范学生的言行举止。我目前所带的班级里住宿生较多，孩子们缺少父母的爱护，我在平时的学习和生活中，经常无微不至地关心他们，找他们谈心，同他们分享我的快乐，努力走进他们的内心，同他们做朋友。

其次，是必须具备扎实的专业功底和渊博的学识。“要给学生一杯水，首先自己得有一桶水”。在科技发达的今天，我要说的是仅仅具备一桶水是远远不够的，我们必须时刻充实与丰富自己。假如自身不具备广博的学识，学生问你问题竟然不曾听说，反而要向学生“取经”，就会大大折损教师的威望和形象。教师只有具备了足够的学识，加上扎实的专业技能，才能将自己所掌握的知识传授于学生，并能在教学上做到主次分明，突出重点，突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃自如。只有这样，孩子们才会从心底尊你敬你，从心底爱戴你，从而感受学习所带来的快乐与幸福！

再次，要有创新精神。作为教师必须具有创新精神，千万不能总用传统的“老教书匠”的套路，只有在教学实践中大胆的突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，才能培养学生积极进取，勇于创新的心理品质。同时还须与学生保持共同的兴趣爱好，理解孩子的精神世界。作为教师不能总以成人的思维去评判孩子和要求孩子。孩子毕竟是孩子，要站在儿童的视角去看孩子，爱孩子，教育孩子，同时还要用新的以及孩子感兴趣的教学方法吸引孩子，引领孩子成长。在教学实践中，我常多以讲故事、活动实践让孩子们接受我所要传授的知识或者道理，让他们在玩中学，在学中悟，让他们因我的存在而感到幸福！

最后，应具有开阔的胸怀，要勇于接受各种批评与自我批评，要有爱心与责任感。在我们外小就读的孩子中大多是留守儿童，他们缺失父母的关爱和家的温暖。在学习和生活中，我常用心地对待每一个孩子，经常给孩子的父母进行微信联系，汇报孩子们在校期间的学习情况和生活情况。特别是对于离异家庭的孩子，我从来都是疼爱有加。这此孩子小小的年纪，就没有了家的温馨，实在不容易。每当生日时，我给这些孩子准备一些小礼物，让同学们同唱生日歌给他们送上生日的祝福，尽力为他们营造家的温馨，让他们快乐的学习，愉快的生活！

做一名教师不易，做一名让孩子们因我的存在而感到幸福的教师更不易。对于目前的我来说，我认为学习是重点。向书本学识，向身边有经验的教师学习，并且还要善于在学习过程中不断思考和总结，从而不断提升自己的文化素养和职业素养，让自己日趋完善。

为了我的学生，我常常疏于照料自己两个正需要陪伴的孩子；为了我的班级，我不顾疲倦的忘我工作。我想方设法，让愁闷的学生，展露笑脸，让孩子们的校园生活充满欢乐。我给班级里寄宿生的孩子扮演着老师和妈妈的双重角色，弥补着他们童年生活亲情的缺失，为他们营造着家的温馨，让他们健康快乐的成长！

生活不仅仅只有眼前的苟且，还应有诗和远方！教师生涯虽充满酸甜与苦辣，然而，我们不能任由生活的艰难销蚀我们的梦想，阻止我们前进的步伐。乘风破浪，负重前行，不忘初心，方得始终！

我爱我的学生们，他们天真无邪的笑容总能唤醒我懒惰的而疲惫的心，激发我的工作热情。我爱我的职业，我的职业是天底下最光辉的职业！在我以后漫长的职业生涯中，我将努力让自己学会学习，学会进步，学会成长！不断向书本学习，向身边经验丰富的老师学习。同时，我将抓住所有学习的机会，不断锻炼自我，丰富自我，提升自我，超越自我，让我的学生因我的存在而感到幸福！