心灵的震撼

四月八日这一天，很荣幸和学校全体师生一起赴湖北工程学院听了李镇西老师的教育讲座,李老师所描述的师生真实情感深深地感动了我,特别是李老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育，让我为之折服。就这样,在陶醉中、感叹中,带着自己的心去听,带着自己的梦去听,带着自己的实践去听,带着自己的思考去听。通过听这次讲座，我学会了时时反省自身,反省自己与李镇西老师之间的差距。

我被李老师的爱心所震憾，被他用全身心的爱心投入到教育事业情怀所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲。我深深体会到：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”

就如李老师所说的“只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心”。“爱心和童心,是教育事业永不言败的最后一道防线”。“我们对学生充满真挚的情感,无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育,但仅仅如此是远远不够的。爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家”。

李老师爱得真实,爱得彻底,爱得伟大。只有爱,才能激起学生心中那些美好的情感,才能为国家、社会创造更多温暖与和谐。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。如果每个人都能像李老师那样爱学生,或者学到他一半,那我们的教育或许会进步得多。听完讲座后,我深感:在教育这条路上,我还需要更多的磨练,更多的学习,更多的理性思考,更多的积极探索……

李镇西老师对教育和学生的挚爱是依靠他的教育思想做支撑的,他用自己的行动实践着自己的教育思想。我觉得我们学李镇西,最重要的是学他“做有思想的教师”。不能否认，现在确实涌现出一些像李老师这样有思想的教师群体,但数量极少。大多数教师仍然扮演着“教书匠”的角色:重复着别人说过的话,复制着别人写过的教案,模仿着别人上过的课。

李老师说:“当教师的一定要有自己的教育思想,说自己的话。”这句简短的话语,值得我们每一位教育工作者认真的反思。要形成较为成熟的教育思想必须经过认真学习,多读教育理论专著,多向名家和大师学习,多进行自我反思总结。我们向教育家学习,不光要学习教育名家的理论和思想,还要学习他们持之以恒地学习和总结的毅力。李老师几十年如一日地一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》,艰辛地付出才有了今天丰厚的回报。反思我自己,与李镇西老师相比,真感到汗颜!大师的成长并不都是一帆风顺的。他们往往都经历过“昨夜西风凋敝树,独上高楼,望尽天涯路”的迷茫、彷徨,经历过“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的痛苦的学习积淀过程。与其天天盼机遇的垂青，幻想一鸣惊人,不如脚踏实地认真学习和反思总结。

讲座中深深震撼我的还有李镇西老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过,学生到底为什么来上学?当我听到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生”时,我深深震撼了,这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李老师的血液当中,成了李老师的教育追求。

李老师对爱的执著也深深打动了我。真的,跟李老师比起来我感到卑微和惭愧,回想以前,面对个别学生的顽劣、松散和不听话,我总是忍不住会烦躁,会发怒。可每当发过脾气,总会有一点自责:他们毕竟还只是孩子!于是,每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天,似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来,孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊!和他们的爱比起来,我们这些老师对学生的爱附加了太多的东西,显得那么单薄!我喜欢随意的生活,尽管我工作的也踏实认真。但听完李老师的讲座后，我明白“随意或许是一种美丽,而执著却是一片更灿烂的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”,越来越觉得我的随意是低层次的,我的从容包含着更多的惰性。听了这次讲座,我的心灵受到一些激荡,我渐趋平庸的心不再麻木,让爱心与童心在我的心中留存的更久吧!